文章目录

一、后疫情时代英国女童教育国际援助的动因

(一)女童教育是社会发展的重要动力源

(二)疫情情境下女童教育面临双重危机

(三)英国推进全球女童教育可持续发展的战略需求

二、后疫情时代英国女童教育国际援助的路径

(一)汇聚国际援助平台,提升女童教育援助全球合力

(二)激活对外援助内生动力,推动女童教育提质增效

(三)开创循证研究新格局,催化全球女童教育深度改革

三、后疫情时代英国女童教育国际援助的特性

(一)女童教育与公共卫生事件的共生性

(二)女童教育国际援助多利益相关者的共进性

(三)女童教育国际援助公共产品的共享性

文章摘要:女童教育是社会发展的重要动力源,是构建人类教育命运共同体的核心任务。然而,肆虐全球的新冠肺炎疫情给全球特别是贫困地区女童教育带来了严峻挑战。对此,英国政府发布了《保障每个女童入学、安全和学习:2021—2026五年全球行动计划》,《行动计划》提出了后疫情时代英国女童教育对外援助的推进路径。英国政府将汇聚国际援助平台提升女童教育援助的全球合力,激活对外援助内生动力推动女童教育提质增效,开创循证研究新格局催化全球女童教育深度改革。后疫情时代英国女童教育对外援助战略充分体现了女童教育与公共卫生事件的共生性,女童教育国际援助多利益相关者的共进性以及女童教育国际援助公共产品的共享性。

文章关键词:

论文分类号:G556.1